Faire un journal

Le Figaro Deux siècles d'Histoire

Lire un journal d'enfant en situation de guerre

• PRIMERA GUERRA MUNDIAL, 1914-1918
• Piete Kuhr. Alemania, 1914-1918 (12-15 años).

• SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, 1939-1945
• Nina Kosterina. Rusia, 1936-1941 (15-20 años).
• Inge Pollak. Austria / Reino Unido, 1939-1942 (12-15 años).
• William Wilson. Nueva Zelanda, 1941 (21 años).
• Hans Stauder. Alemania 1941 (21 años).
• Sheila Allan. Singapur, 1941-1945 (17-21 años).
• Stanley Hayami. Estados Unidos, 1942-1944 (17-19 años).

• HOLOCAUSTO, 1939-1945
• Yitskhok Rudashevski. Lituania, 1939-1943 (12-16 años).
• Clara Schwarz. Polonia, 1942-1944 (15-17 años).

• GUERRA DEL VIETNAM, 1964-1973
• Ed Blanco. Estados Unidos / Vietnam, 1968 (19-20 años).

• GUERRA DE LOS BALCANES, 1991-1995
• Zlata Filipović. Bosnia y Herzegovina, 1992-1993 (11-13 años).

• SEGUNDA INTIFADA, 2000-
• Shiran Zelikovich. Israel 2002 (15 años).
• Mary Masrieh Hazboun. Palestina 2002-2004 (17-19 años).

• GUERRA DE IRAK 2003-
• Hoda Thamir. Irak 2003-2004 (18-19 años).

Prendre des notes:

• des faits racontés dans le journal
• faire la recherche historique de ce qui s'est passé à ce moment-là où vivait l'enfant
• recréer la Une d'un journal de l'époque
• introduire la nouvelle vécu par l'enfant comme observateur ou comme témoin raconté du point objectif du journaliste

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Los diarios de los niños judíos

1. Lecturas previas antes de definir el tema de la investigación y los objetivos de la misma.

• Diarios de niños judíos durante el Holocausto
• La vida de los niños judíos a través de sus diarios
• Fragmentos literarios de niños que sufrieron la shoá 
• Voces robadas: Diarios de niños y adolescentes desde la Priemra Guerra mundial hasta Irak 
• Antología literaria y de textos orales pdf 
• Max Cardozo A child underground
• La déportation des enfants juïfs du 3e arrondissement de Paris. Exposition virtuelle
• La casa de Ana Frank
• Le grenier de Sarah   -    español    -   français    -   english 
•  Inéditos de la shoá 
• La vida cotidiana en los guettos
• Lo indecible de la Shoá a través de los textos literarios femeninos

 2. Diarios de niños judíos para seleccionar el campo de trabajo

• El diario de Miriam Wattenberg
• El diario de Ana Frank
• El diario de Otto Wolf
• El diario de Mina Glucksman, Clara Kramer
• El dairio de Leo Silberman
• El diario de Bertje Bloch-van Rhijn, Edith van Hessen
• El dairio de Anita Meyer
• El diario de Moshe Flinker
• El diario de Peter Feigl 
• El diario de Abba Guefen
• El diario de  Hélène Berr
• El diario de un niño judío,  David Rubinowicz
• Petr Ginz, El diario de Praga  El último vuelo de Petr Ginz ONU
• Etty Hillesum, El corazón pensante de los barracones (cartas); Una vida conmocionada (diario)
• Rutka Laskier, El cuaderno de Rutka  reseña en La palabra israelita  Reseña de Jesús Maguregui    Les enfants dans las Shoah

•   Diarios escritos en los guethos:
  

• Dawid Sierakowiak
• Janina Lewinson
• Irena Gluck
• Renia Knoll
• Halina Nelken
• Dawid Rubinowicz
• Elsa Binder y Ruthka Leiblich
• Yitskhok Rudashevski
• Gabik Heller
• Ilya Gerber 
• Tamara Lazerson
• Gertrude Schneider
• Petr Ginz
• EvaGinzová
• Alice Ehrmann 
• Helga Weissovà 
• Helga Pollackovà 
• Eva Roubickovà
• Paul Weiner  Photograph collection
• Moshé Kravetz  La boîte en fer blanc

• Diarios escritos fuera de los ghettos

• Sarah Fishkin
• Riva Goltsman
• Leon Wells     Jewish Survivor Leon Wells
• Günther Marcuse
• Isabelle Jesion
• Raymonde Nowodworski  Les enfants dans la shoah   Témoignage de Raymonde Nowodworski

• Holocaust Encyclopedia
• Child Victims of the Nazis
• Des enfants dans les camps
• Des enfants peints par les artistes déportés
• Les dessins des enfants
•  Les dessins du camp-ghetto de Terezin
• Les dessins de Thomas Geve
• Les dessins des enfants d'Izieu
• 
  

 3. Archivos para consultar

• Journaux clandestins 
• Documents divers
• La Résistance en France

• Yad Vashem Base central de datos de nombres de las víctimas del Holocausto
• Territoires et trajectoires de la déportation des Juïfs de France
• L'atelier numérique de l'Histoire 
• Centropa - Preserving Jewish memory - Bringing history to life
  
  • interviews
  • films
  • exhibitions
  • education
  • Centropa en España 
  •   Fotos - Biografías - films
  
  USC Shoah Foundation. The Institute for Visual History and Education
  
• spanish  
• Recursos e información sobre testimonios en español. (Videos de 2')

• La experiencia migratoria (en español) (Video de 30 minutos) En La experiencia migratoria, siete sobrevivientes del Holocausto describen sus experiencias al emigrar de Europa y reconstruir sus vidas en América Latina.

• french
• Ressources e informations sur les témoignages en français. (Vidéos de 2')
• Le port de l'étoile jaune (en français) Dossier pédagogique organisé en leçon avec plusieurs unités déchargeables
• Sauvetage: Préserver l'Humanité pendant l'Holocauste (Vidéos de 2')
• La raffle du Vélodrome d'Hiver  (vidéos de 10')
• Nés dans la ville devenue Auschwitz (Vidéo 30')
• Des itinéraires dans l'Holocauste   Exposition
• Résistence et déportation (Vidéos de 3')

•  Our International Work

• La déportation des enfants juïfs du 3e arrondissement de Paris  

• Holocaust Memorial Resource Centre of  Florida
• United States Holocaust Memorial Museum     

• Ressources en français

• Recursos en español
• Navegar todas las fotografías
• Navegar todas las historias personales
• Navegar todos los testimonios
• Navegar todos los objetos
• Navegar todos los documentos
• Navegar todos los mapas
• Navegar toda la música

 4. Puntos de vista para definir el trabajo de investigación. Seleccionar un punto de vista y estructurar la investigación en torno a ese eje.

• Creación literaria a partir de un diario:
• Escribiruna página de periódico con noticias sobre el diario leído.
• Escribir un cuento corto con la historia del diario seleccionado.
• Dibujar algunas partes de su historia. 
• Construir un poema
• Crear la letra de una canción. Comment écrire des paroles pour une chanson
• Crear un monólogo. Comment faire un monologue
• Creación de un guión para montaje de video. Comment écrire un scénario
• Investigación sobre la persona, el contexto histórico, su trayectoria vital.
• Investigación sobre las producciones de los niños. Qué aportan como testimonios de lo vivido al conocimiento del Holocausto.